Vocabulair pour aprendre romain et flameng (Vocabulaer om te leerne walsch ende vlaemsch)

Vocabulair pour aprendre romain et flameng (Vocabulaer om te leerne walsch ende vlaemsch)

Identification

Vocabulair pour aprendre romain et flameng, également attesté sous la forme néerlandaise Vocabulaer om te leerne walsch ende vlaemsch, est un ouvrage lexicographique médiéval destiné à l’apprentissage ou à la mise en regard de deux langues. Son titre associe le « romain » ou « walsch » au flamand, c’est-à-dire deux désignations linguistiques employées dans les régions de contact entre les parlers romans et germaniques. Le terme romain ne doit toutefois pas être assimilé sans précaution à une langue moderne déterminée.

Nature et fonctions

L’œuvre relève du vocabulaire bilingue. D’après son titre, elle devait mettre en correspondance des mots ou expressions appartenant aux deux domaines linguistiques mentionnés, dans une perspective explicitement pédagogique. La formulation « pour apprendre » et son équivalent néerlandais indiquent un usage pratique, possiblement lié à la compréhension, à la traduction ou aux échanges entre locuteurs romans et flamands. En l’absence d’informations supplémentaires, il n’est pas possible de préciser l’organisation interne du vocabulaire, son ampleur ou les catégories de termes qu’il contient.

Titres et transmission

Le titre français est Vocabulair pour aprendre romain et flameng. La variante néerlandaise Vocabulaer om te leerne Walsch ende vlaemsch constitue une forme particulièrement importante pour l’identification de l’œuvre et pour la caractérisation de son orientation bilingue. Aucune donnée fournie ne permet d’établir avec certitude le nom de l’auteur, la date ou le lieu de composition, la langue exacte de rédaction, ni la transmission manuscrite du texte. L’identifiant documentaire interne associé à cette notice est Q285970 ; l’œuvre porte également l’identifiant EMA00026952.

Portée historique

Par son principe même, ce vocabulaire témoigne de la coexistence médiévale de communautés de langue romane et flamande et de la nécessité d’outils de médiation linguistique. Il s’inscrit dans l’histoire des instruments pratiques consacrés à l’apprentissage des langues vernaculaires, sans qu’il soit possible, sur les seules données disponibles, d’en déterminer précisément le milieu d’usage ou la diffusion.