Gasparin de Bergame (1360?-1431?)

Gasparin de Bergame

Identification

Gasparin de Bergame, également connu sous les noms de Gasparino Barziza, Gasparino Barzizza et Gasparinus Barzizius, est un maître italien de grammaire et de rhétorique, généralement considéré comme l’un des précurseurs de l’humanisme de la Renaissance. Son surnom « de Bergame » renvoie à son origine bergamasque. Les dates traditionnellement retenues sont environ 1360-1431.

Enseignement et activité

Gasparin appartient à la génération d’enseignants qui renouvelèrent l’étude des auteurs latins dans les milieux scolaires et universitaires de l’Italie septentrionale. Il consacra une part importante de son activité à la lecture, à l’imitation et à l’explication des textes classiques, notamment ceux de Cicéron. Son enseignement portait sur la grammaire, la rhétorique et les formes de la composition latine.

Il exerça dans plusieurs centres intellectuels italiens, parmi lesquels Pavie et Padoue, et fut en relation avec les milieux lettrés de l’Italie du Nord. La documentation le présente comme un professeur recherché, dont l’activité contribua à faire de la rhétorique classique un instrument central de la formation des juristes, des secrétaires et des hommes d’Église.

Œuvres et postérité

Ses écrits comprennent des modèles de lettres latines destinés à l’apprentissage de la composition, ainsi que des traités consacrés au style et à la construction du discours. Le recueil connu sous le titre d’Epistolae ou de lettres à usage scolaire témoigne de cette orientation pédagogique. Ses travaux furent ensuite diffusés par l’imprimerie et participèrent à la transmission de pratiques humanistes dans les écoles européennes.

Gasparin est également associé à l’essor d’un latin plus attentif à la correction grammaticale, à la clarté de la période et à l’imitation des modèles antiques. Son influence se mesure moins par une œuvre littéraire originale que par son rôle de maître, de compilateur et de médiateur des textes classiques. Son fils Guiniforte Barzizza poursuivit cette tradition dans le domaine de l’enseignement et de l’érudition.