ʿAbd Allâh ibn Yūsuf ibn Aḥmad ibn ʿAbd Allāh Ibn Hišām (1309-1360)

ʿAbd Allāh ibn Yūsuf ibn Aḥmad ibn ʿAbd Allāh Ibn Hišām al-Anṣārī

Identité et milieu

ʿAbd Allāh ibn Yūsuf ibn Aḥmad ibn ʿAbd Allāh Ibn Hišām al-Anṣārī, généralement connu sous le nom de Jamāl al-Dīn ibn Hišām, est un grammairien et philologue arabe du XIV^e siècle. La nisba al-Anṣārī revendique une ascendance liée aux Anṣār de Médine, tandis que la désignation al-Miṣrī l’associe à l’Égypte. Il appartient au milieu savant égyptien de l’époque mamlouke.

Les notices modernes donnent pour sa naissance des dates légèrement différentes, comprises entre 1308 et 1310, et s’accordent généralement sur une mort en 1360. Son nom complet apparaît sous plusieurs formes dans les catalogues et les répertoires, notamment en raison des variations de translittération et de l’abrègement de la chaîne généalogique.

Travaux de grammaire arabe

Ibn Hišām est surtout célèbre pour ses ouvrages consacrés à la grammaire et à la syntaxe de l’arabe. Son œuvre la plus connue est le Muġnī al-labīb ʿan kutub al-aʿārīb, vaste traité qui examine les particules, les constructions syntaxiques et les principes d’interprétation de la phrase arabe. L’ouvrage se distingue par l’abondance de ses exemples et par l’attention portée aux divergences entre grammairiens.

Il est également l’auteur du Qaṭr al-nadā wa-ball al-ṣadā, manuel de grammaire souvent étudié dans le monde arabo-islamique, ainsi que du Šarḥ Šuḏūr al-ḏahab et de l’Awḍaḥ al-masālik ilā Alfiyyat Ibn Mālik. Ce dernier est un commentaire de l’Alfiyya d’Ibn Mālik, poème didactique qui résume les principales règles de la grammaire arabe.

Postérité

La renommée d’Ibn Hišām repose sur la clarté de ses analyses, la structuration de ses démonstrations et son usage méthodique des exemples tirés de la langue arabe classique, notamment du Coran, du hadith et de la poésie. Ses ouvrages ont servi de manuels et de commentaires de référence pendant des siècles. Ils ont contribué à fixer la transmission scolaire de la syntaxe arabe et restent associés à l’enseignement traditionnel de cette discipline.